verwondering

  • De Kunst van het Kijken, korte cursus kunstkijken in Helmond

    De Kunst van het Kijken, basiscursus kunstkijken in ‘t Patronaat Helmond

     

    Vraag jij je wel eens af waarom die ene collega jou nooit goed begrijpt? Zie jij de dingen letterlijk en figuurlijk anders dan je partner? Hoe komt het dat hetzelfde kunstwerk de ene persoon aanspreekt en de ander doet walgen?

     

    De manier waarop we de wereld om ons heen – en dus ook kunst – ervaren wordt bepaald door kennis en ervaring. Hetgeen je opvalt in een schilderij is dat wat raakvlakken heeft met je achtergrond, opleiding en gebeurtenissen in je leven.

    Kunsthistorica Maartje Vos-Swinkels neemt je in deze interactieve cursus mee door de kunstgeschiedenis en laat je ervaren hoe aandachtig kijken naar kunst je mening kan veranderen en je meer inzicht geeft in de denkwijze van een ander. Maartje laat je zien dat wanneer je het verhaal, de grappige weetjes en roddels achter een kunstwerk kent, het heel anders op je overkomt.

     

    Maartje: ””Tijdens deze cursus gaan we vooral praktisch aan de slag en leer ik je op verschillende manieren naar kunst te kijken. In elke les bespreken we een kunststroming en de theorie achter een vorm van kunstbeschouwing.  Deze kennis wordt in balans gebracht met praktische opdrachten en discussie.

     

    Kunstkijken heeft niet alleen een positief effect op je gemoedstoestand, maar versterkt ook je kritisch-analytisch denkvermogen, verrijkt je woordenschat en vergroot je empathie. We gaan aan de slag met verschillende methodes, waaronder Visual Thinking Strategies en Visible Thinking.

     

    Met meer zelfvertrouwen en plezier naar het museum, meer leren over verschillende kunststromingen en als bonus ook nog eens dingen leren over kunstwerken die je niet op de bordjes zal lezen? Geef je op en doe mee.

     

    Details

    Vijf lessen op dinsdagavond van 19.30 tot 21.30 uur in ‘t Patronaat, 2e Haagstraat 40 te Helmond.
    Start 13 maart, overige data: 20 maart, 27 maart, 3 april en 10 april.
    Elke les wordt gezorgd voor een koffie/theepauze met kleine lekkernij.


    Kosten 125 euro per persoon, inclusief BTW en pauzedrankjes.
    Deze cursus gaat door bij 8 deelnemers.
    Opgeven kan door een mail te sturen naar maartje@museumdocent.nl waarna u een reactie krijgt met betaalgegevens.
    Deelname is definitief als de betaling ontvangen is.
    Op deze cursus zijn de algemene voorwaarden van moederonderneming Akina Art Projects van toepassing, op te vragen per mail.

    Lees meer

  • Interactief rondleiden: vragen stellen

    Een van de manieren waarop je interactief kunt rondleiden is door het stellen van vragen aan de deelnemers. Je kunt kiezen voor een hele informele setting waarbij de deelnemers als het ware samen met jou op ontdekking gaan en de rondleiding een gesprek wordt. Maar niet alle museumbezoekers stellen dit op prijs. Dan is het beter om tijdens je ‘traditionele’ rondleiding af en toe een vraag op te werpen en te bekijken wat de reactie is.

    Maar wat voor vragen stel je dan?

    Begin simpel en vraag deelnemers naar wat ze opvalt in het kunstwerk. Door te starten met een vraag die niet te persoonlijk is, is de drempel laag om antwoord te geven. Open vragen zorgen voor de meest uitgebreide reacties. Hieronder 35 voorbeeldvragen!

    35 vragen die je kunt gebruiken tijdens een interactieve rondleiding - www.akina-art.nl

    • welke vormen herken je in dit kunstwerk?
    • welke lijnen kun je onderscheiden in dit kunstwerk?
    • welke kleuren vallen je op?
    • Wat valt je op in dit kunstwerk?
    • Van welk materiaal is dit kunstwerk gemaakt?
    • Welke titel zou jij dit kunstwerk geven?
    • Wat gebeurt er in dit kunstwerk?
    • Doet het kunstwerk je ergens aan denken?
    • Wat vind je mooi aan het kunstwerk?
    • Wat vind je lelijk aan het kunstwerk?
    • Welk gedeelte van dit kunstwerk spreekt je het meest aan?
    • Waar zou jij dit kunstwerk ophangen/neerzetten? En waarom daar?
    • Als je iets aan dit kunstwerk kon veranderen, wat zou dat dan zijn?
    • Beschrijf dit kunstwerk eens aan een vriend, welke woorden zou je gebruiken?
    • Aan wie zou je dit kunstwerk cadeau willen doen en waarom?
    • Wat was je eerste reactie bij het zien van dit kunstwerk? Waarom denk je dat je zo reageerde?
    • Verandert je mening over het kunstwerk als je er langer naar kijkt?
    • Verandert je mening over het kunstwerk als je er meer over leert?
    • Welk gedeelte van het kunstwerk is het meest belangrijk? Waarom?
    • Hoe heeft de kunstenaar gebruik gemaakt van balans, proportie, compositie?
    • Hoe is je kijkrichting, waar begint je oog en welke weg leg je af? Welke keuzes heeft de kunstenaar gemaakt om dit te veroorzaken?
    • Welke elementen zijn zeer realistisch?
    • Welke elementen zijn fantasie of onwerkelijk?
    • Als je het kunstwerk met je ogen dicht moet beschrijven, welke details heb je dan onthouden?
    • Als dit kunstwerk geluidseffecten zou hebben, hoe zouden deze dan klinken?
    • Als dit kunstwerk een merk was, wat zou dan de slogan zijn?
    • Wat heb je over de kunstenaar geleerd, na dit kunstwerk te hebben bekeken?
    • Als je de kunstenaar een vraag zou kunnen stellen, wat zou de vraag dan zijn?
    • Wat denk je dat er zich voor en na de scene in het kunstwerk heeft afgespeeld?
    • Welke symbolen vallen je op in dit kunstwerk?
    • Zou je dit kunstwerk nog eens willen bekijken? Waarom wel.niet?
    • Ken je iemand die dit kunstwerk prachtig zal vinden? Wie is dat en waarom?
    • Ken je iemand die dit kunstwerk lelijk zal vinden? Wie is dat en waarom?
    • Als je iets aan dit kunstwerk kan veranderen, wat zou dat dan zijn?
    • Wat was volgens jou de oorspronkelijke functie van dit kunstwerk?

    En ga zo maar door!

    In 2010 schreef Herma van Dokkum een Master thesis, zeer de moeite waard voor meer achtergrondinformatie over vragen stellen in een museumsetting.

    Welke vragen zijn tijdens jouw rondleidingen een hit?

     

    Lees meer

  • Wat leren kinderen van het kijken naar kunst?

    Dit artikel verscheen eerder op Akina Art Projects

    Wat leren kinderen van het kijken naar kunst?

    Er zijn boeken en websites volgeschreven over de gunstige effecten van kunstbeschouwing, zowel voor volwassenen als kinderen. Maar wat leren kinderen nou echt van het kijken naar kunst?

    Omdat de effecten van kunstbeschouwing niet direct meetbaar zijn deel ik een aantal dingen die mij opvallen tijdens het geven van workshops en lezingen.

    Verbinding.
    Door in een groep naar kunst te kijken maak je een verbinding met elkaar, maar het kijken naar kunst zorgt ook voor een connectie tussen de leerlingen en het verleden, de kunstenaar, de cultuur en iedereen die eerder ooit voor het kunstwerk stond en ernaar keek.

    Empathie.
    Door het kijken naar kunst en het bespreken en beargumenteren van wat ze zien, leren kinderen de gevoelens van anderen beter herkennen en begrijpen.

    Respect.
    Door leerlingen via kunst kennis te laten maken met andere culturen en ideeën worden zij uit hun comfortzone gehaald. Dit kan ze helpen om mensen en gebruiken die anders zijn dan zij gewend zijn te begrijpen en respecteren.

    Focus.
    Door kinderen te ‘dwingen’ te blijven kijken en gedurende circa 20 minuten steeds nieuwe dingen te ontdekken en benoemen, leren ze zich te concentreren op wat ze zien. In onze maatschappij van snelle media en korte concentratiebogen is dit een zeer nuttige oefening.

    Het begrijpen van media en afbeeldingen.
    Wat samenhangt met het vorige punt is het feit dat onze leefwereld bol staat van de afbeeldingen, overal om ons heen zijn plaatjes, foto’s en reclame-uitingen. Kinderen moeten leren de boodschappen die deze afbeeldingen geven te interpreteren.

    Complexe denkwijze.
    Het interpreteren van kunst geeft leerlingen de mogelijkheid hun brein op een complexe manier te gebruiken. Wanneer kinderen naar kunst kijken evalueren, analyseren, vergelijken, bekritiseren en vormen ze een mening.

    Observatie en Bewustzijn.
    Gedisciplineerd kijken geeft leerlingen de kans om details te ontdekken in een kunstwerk die ze met een snel kijkje nooit zouden zijn opgevallen. Het traint kinderen om zich meer bewust te zijn van de wereld om hen heen.

    Zelfreflectie.
    Kunst helpt ons onze gevoelens en gedachten op een andere manier te bekijken. Het laat ons de wereld zien op een manier zoals geen enkel ander middel kan.

    Nieuwsgierigheid en Verwondering.
    Kunst helpt bij het ontstaan en behouden van een gevoel van verwondering en opwinding over de wereld.

    Lees meer